Evaluation et compétences- Construire et utiliser un livret de compétences pour le cycle 3
- Evaluer par compétences et progressivité au cycle 4
- Tâches complexes et tâches non guidées au cycle 4 et au DNB
- Questions à prises d'initiatives au cycle Terminal et au baccalauréat
- Pédagogie de projets en mathématiques
- Organiser la prise d'informations pour évaluer les compétences
(si possible en enseignement interdisciplinaire) - Evaluer l'oral
- Evaluer autrement
Pédagogie & didactique- La classe inversée en mathématiques
- Construire une progression
- Travailler en groupes
- Pédagogie de projets en mathématiques
- Le jeu au service des apprentissages
- Des mathématiques « ensemble et pour chacun »
- Les exercices rituels au service des apprentissages
- Comment aider les élèves à apprendre ?
- Permis «Algèbre» et permis « Calculatrice»
- Gestion de la classe
- La prise de notes en cours
- Le modèle SAMR
Géométrie- La géométrie collaborative (cycles 3 et 4)
- Construire des figures géométriques pour les utiliser (cycle 3)
- Expositions géométriques (cycles 3 et 4)
- Art optique (lycée)
- Pavages et codage (cycles 3 et 4)
- La géométrie dans la cour (cycles 3 et 4)
- Frises et pavages (cycles 3 et 4)
- Art islamique et transformations (cycle 4)
- Impression 3D et mathématiques
| Institutionnel- L’adaptation du programme de la classe de Seconde
- L'informatique au lycée
- Le nouveau bac (stage PFCP)
Mathématiques & SPC- Travail interdisciplinaire spc et mathématiques au collège
- Progression harmonisée au lycée
- Mathématiques pour physiciens et Physique pour mathématiciens au lycée
- Outils logiciels croisés
- Raisonner en Mathématiques et en Physique
- Mathématiques, SPC et Philosophie (stage PFCP)
Mathématiques, français, cinéma- Raconter, débattre, jouer en français et en mathématiques (cycles 3 et 4)
- Ateliers «Mathémagie» : comprendre, expliquer, scénariser, présenter
- La Course aux nombres par équipes : photographier, questionner, résumer, calculer, informatiser
- Les capsules vidéos au service des apprentissages
Maths et Histoire- Utiliser l'histoire des sciences dans les cours de mathématiques
Bilinguisme- Enseigner en section européenne
- Maîtrise de la langue et bilinguisme en mathématiques
Compléments- Compléments québécois du collège au lycée.
- La cohabitation des cursus mathématiques USA et France.
| Géométrie dynamique- La géométrie dynamique au cycle 3
(public de professeurs des écoles) - La géométrie dynamique du cycle 4 au lycée
- Géométrie dans l'Espace
- Exercices auto-correctifs avec Geogebra
- La géométrie dynamique : ventilation du cycle 3 à la Terminale
MIR (maths, informatique, robotique)- Déplacer un personnage sur un écran
(cycle 3) - Robotique (cycle 3)
- EPI mathématiques et technologie
- Algorithmique au cycle 4
- Pédagogie de projets avec Scratch
- Python au lycée
- Impression 3D
- Tortue Python
- Curriculum informatique du cycle 2 à la Terminale
- Curriculum TICE du cycle 3 à la Terminale
- Initiation à Latex
- Scratch et mathémagie
- Scripts informatiques et outils virtuels de géométrie
- Rédiger un algorithme (dans le cadre des nouvelles directives)
Numérique- Evaluer des compétences simples par des outils numériques
- Outils numériques pour évaluer le travail en groupes
- le modèle SAMR à la rencontre des mathématiques
- QR-codes et réalité augmentée au service des apprentissages
- Production de capsules vidéo
- Construire et utiliser un site web
- Outils numériques pour la correction des copies
- I-tunes U, Google Classroom, nearpod, classkick
Mathématiques collaboratives- MATh.en.JEANS
- Préparer les élèves aux Olympiades
- Rallyes mathématiques
- Les espaces collaboratifs
(Scratch, Geogebra ...) - Utiliser les réseaux sociaux
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